Мовні ігри допомагають
засвоїти граматичні категорії роду, числа, відмінка, іменників і прикметників;
виду, часу і способу дієслова.
Ігрова вправа «Підбираємо
рими»
Мета - розвиток вміння
утворювати форми родового відмінка множини іменників.
Читаємо дитині
жартівливий вірш - початок англійської народної пісеньки в перекладі С.Я.
Маршака:
Даю вам слово честі,
вчора о пів на шосту
Я бачив двох свинок без
капелюхів та черевиків.
Даю вам чесне слово!
Далі, дитині задаються
питання на розуміння тексту:
- Кого бачив поет?
В якому вигляді вони
були?
-Носять чи свинки
черевики?
А може вони носять
панчохи? (Шкарпетки, тапочки, рукавички і т.д.)
- Правду розповів нам у
вірші поет?
Ні, він нафантазував. Ми
теж можемо скласти веселі жартівливі вірші про різних птахів і тварин. Я буду
починати, а ти продовжуй.
Даємо чесне слово:
Вчора о пів на шосту
Ми бачили двох сорок
Без ... (Черевик) і ...
(Панчоха)
І цуценят без ...
(Рукавичок)
Даний вірш можна
продовжувати і далі. За зразком цієї вправи на розвиток мовлення можна брати й
інші вірші і робити те ж саме.
Гра на розвиток мовлення
«Кузовок»
Мета - утворити
зменшувально-пестливі найменування; співвідносити дію з його назвою.
Діти сідають в коло. За
лічилкою вибирається той, хто починає гру. Дитині + дається в руки корзинка. Вона
тримає її, а діти в цей час говорять слова:
Ось тобі кузовок,
Клади в нього, що на-ок.
Обмовився - віддаси
заставу.
Дитина відповідає: «Я
покладу в кузовок ...» і називає потрібне слово (замок, сучок, коробок,
чобіток, черевичок, панчіх, гребінець і т.д.) Так відбувається, поки всі діти
не потримають кузовок. Той, хто помиляється, кладе в кошик заставу. Після того,
як всі діти взяли участь, розігруються застави: корзинка накривається хусткою,
а хто-небудь з дітей виймає застави по-одному, попередньо запитуючи: «Чию
заставу вийму, що той робить?»
Діти під керівництвом
педагога призначають кожному залогу викуп - якесь завдання (назвати слово з
якимось звуком, розповісти скоромовку, розділити слово на склади і т.д.)
Ігрова вправа «Чиє це
все?»
Мета - вправа в
узгодженні слів-предметів і слів-ознак в потрібному числі і відмінку.
Дітям показується
картинка з зображенням тварини та задаються питання, на які потрібно відповісти
одним словом.
Питання такі: чий хвіст?
Чиє вухо? Чия голова? Чиї очі?
Корова - коров'ячий,
коров'яче, коров'яча, коров'ячі.
Заєць - заячий, заяче,
заяча, заячі.
Вівця - овечий, овече,
овеча, овечі.
Кінь - кінський, кінське,
кінська, кінські.
Кішка - котячий, котяче,
котяча, котячі.
Гра «Будиночки»
Мета - вправа у
визначенні роду слів-предметів.
Вчитель пояснює дітям, що
в першому будиночку живуть слова, про які можна сказати «він мій», у другому -
«вона моя», в третьому - «воно моє», в четвертому - «вони мої». Потрібно
«розселити» слова (картинки) по будиночках. Діти визначають рід і число слів
без називання термінів.
Немає коментарів:
Дописати коментар